為全面提升員工的整體素質(zhì)，強化企業(yè)的創(chuàng)新能力和持續(xù)發(fā)展能力，加快培育易華公司的核心競爭力，努力實現(xiàn)企業(yè)增效員工增收的奮斗目標。根據(jù)公司的實際情況，制定本實施方案。

　　一、學習型企業(yè)的含義：重視人的發(fā)展，以提高人的綜合素質(zhì)為目標，倡導終身學習的理念，大興學習之風，創(chuàng)建學習文化，培育企業(yè)內(nèi)部濃厚的學習氛圍，依靠持續(xù)不斷的學習，培養(yǎng)和造就各類人才，激發(fā)員工的潛能，提升員工的綜合素質(zhì)與工作績效，驅(qū)動企業(yè)不斷變革與創(chuàng)新，持續(xù)增強企業(yè)的核心競爭力。

　　二、創(chuàng)建學習型企業(yè)的意義

　　(一)創(chuàng)建學習型企業(yè)是時代發(fā)展的客觀需要。21世紀是學習的世紀，科技發(fā)展和知識創(chuàng)新異常迅猛，信息技術(shù)日新月異，作為PVC塑料地板的大型企業(yè)，科技進步正在不斷改變著我們企業(yè)的經(jīng)營、管理和技術(shù)領(lǐng)域。學習是獲取這些新知識、新技術(shù)的基本途徑，是我們企業(yè)前進的基礎(chǔ)，創(chuàng)新的動力。我們只有提高學習的能力，加快學習的速度，培養(yǎng)持續(xù)學習的本領(lǐng)，才能適應時代發(fā)展。

　　(二)創(chuàng)建學習型企業(yè)是實現(xiàn)打造國際知名品牌、打造百年易華的需要。為實現(xiàn)公司提出的構(gòu)建和諧企業(yè)，打造百年易華，將金鼠地板打造成國際知名品牌的長遠戰(zhàn)略目標，必須全面學習國際國內(nèi)的標桿企業(yè)的成功經(jīng)驗，加快培育機制活、管理好、服務優(yōu)、效益佳的大型現(xiàn)代化企業(yè)，必須堅持文化興企、人才強企，加快創(chuàng)建學習型組織，為企業(yè)改革發(fā)展提供智力支持、精神動力和思想保證。

　　(三)創(chuàng)建學習型企業(yè)是全面提高員工綜合素質(zhì)的需要。要實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必然對員工素質(zhì)提出更高的要求。學習是獲取知識，提升素質(zhì)的基本途徑。通過創(chuàng)建學習型企業(yè)，使各級管理人員和廣大員工增強學習的緊迫感和責任感，自覺樹立終身學習的理念，堅持“在干中學，在學中干”，把學習作為生活和工作的重要組成部分，不斷地更新知識，全面提高綜合素質(zhì)，逐步形成企業(yè)的學習文化和執(zhí)行文化，建立一支能夠適應未來發(fā)展的高素質(zhì)員工隊伍。

　　(四)創(chuàng)建學習型企業(yè)是全面提升企業(yè)競爭力的需要。企業(yè)的競爭實質(zhì)上是人才的競爭，要想在日趨激烈的競爭環(huán)境中始終保持行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的目標，不僅需要擁有一支管理、技術(shù)和技能型的人才隊伍，更需要擁有一支在競爭中比對手學習得更快、具有共同愿景并善于學習的團隊。

　　三、成立創(chuàng)建學習型企業(yè)領(lǐng)導小組，加強對創(chuàng)建活動的領(lǐng)導，研究部署創(chuàng)建的具體事宜。成立由孫永華總經(jīng)理任組長，各條線分管領(lǐng)導為副組長;各科室、車間科長主任任小組成員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公地點設(shè)在辦公室。 各條線分管領(lǐng)導為條線創(chuàng)建第一責任人，各科室、車間主任為本部門、車間創(chuàng)建第一責任人，從組織上做好保證。

　　四、利用宣傳櫥窗、《易華家園》，各級會議等多種方式宣傳普及學習型企業(yè)的基本理念，使廣大員工切實明確學習型企業(yè)的含義和創(chuàng)建學習型企業(yè)的深刻意義。

　　五、創(chuàng)建目標

　　圍繞公司的發(fā)展戰(zhàn)略目標和“五感三力”企業(yè)文化，按照創(chuàng)建學習型企業(yè)領(lǐng)導小組的安排部署，力爭在2013年底基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃厚、各類人才競相涌現(xiàn)、企業(yè)競爭力不斷增強”的學習型企業(yè)。

　　六、創(chuàng)建學習型企業(yè)的主要內(nèi)容

　　(一)大力倡導和培育五個基本理念，著力提升“五感三力”企業(yè)文化

　　一是大力倡導個體學習，實現(xiàn)自我超越。要在不斷學習中理清并加深個人在生活和工作中的真正意愿，集中精力，培育耐心，將個人職業(yè)生涯和真心向往與組織的目標同步，使自己的最高愿望和組織的愿景融為一體;

　　二是大力倡導創(chuàng)新變革，改善心智模式。要在自審與溝通中，找到與市場競爭和組織主流發(fā)展的心智模式上的差異，否定和拋棄舊有的觀念，以鍥而不舍的精神，持續(xù)改進，建立新的心智模式;

　　三是大力倡導溝通分享，構(gòu)建共同愿景。通過聆聽與溝通，把我們的渴望歸屬于一項重要的任務、事業(yè)和使命，并與他人分享，從而匯聚成共同的目標、價值觀和使命感，群策群力，讓夢想成真;

　　四是大力倡導互動共進，強化團隊學習，要在共同愿景下，敞開心扉，容忍沖突，讓集體的智慧戰(zhàn)勝自己，讓團隊的力量充分彰顯;

　　五是大力倡導學以致用，融煉系統(tǒng)思考。要在個體和團隊學習中，理論結(jié)合實際，分析工作中的主客觀條件，在錯綜復雜的沖突中找出決定性的因素，不以好惡取舍，從而實現(xiàn)理論指導實踐，實踐豐富理論知識的良好氛圍。

　　從而使團隊和個人績效提升，讓員工真切體會到歸屬感、成長感、成就感、自豪感、責任感，提升組織的執(zhí)行力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

　　(二)突破單純的教育培訓，轉(zhuǎn)變?yōu)槿娼W習型企業(yè)、學習型組織和學習型員工，創(chuàng)新教育培訓組織形式和機制

　　學習型組織是企業(yè)更廣泛意義上的教育培訓工作，他比我們現(xiàn)在所從事的教育培訓更深刻、更全面、更具有目標性。教育培訓的根本出發(fā)點和落腳點就是要把我們的企業(yè)培育成為一個學習型企業(yè)、學習型組織，把企業(yè)的每一個員工都培育成一個學習型的人。

　　1、學習市場經(jīng)濟、現(xiàn)代企業(yè)管理理論和知識，增強企業(yè)的競爭能力。通過學習市場經(jīng)濟理論知識，掌握市場經(jīng)濟運行的基本規(guī)律和規(guī)則;通過學習現(xiàn)代企業(yè)管理知識和方法，深化和促進企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展;通過學習金融、法律等方面的理論和知識，提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平和競爭能力;通過學習外語，加強與國際伙伴的溝通合作。

　　2、學習現(xiàn)代科技和業(yè)務知識，提高產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新能力。瞄準國際地板前沿技術(shù)動態(tài)，掌握地板行業(yè)的新業(yè)務、新技術(shù)，始終站在行業(yè)領(lǐng)軍地位，實現(xiàn)企業(yè)在業(yè)務和技術(shù)上的創(chuàng)新。

　　3、通過不斷學習提高個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。加強職業(yè)道德和職業(yè)精神的學習，確立健康的人生觀、價值觀和正確的世界觀，適應企業(yè)和崗位發(fā)展的要求。

　　4、學習崗位技能和專業(yè)技能，成為本專業(yè)的“高手”和相關(guān)專業(yè)的“多面手”。

　　(三)深刻領(lǐng)會、理解、把握和實踐企業(yè)發(fā)展目標

　　讓每一位員工學習企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，明確工作目標。通過學習和研討等形式，使每一位員工都明確公司的發(fā)展戰(zhàn)略和奮斗目標，牢牢緊跟企業(yè)的發(fā)展方向，并將其作為思考問題和一切工作的出發(fā)點，從而創(chuàng)造性地做好本職工作。

　　七、創(chuàng)建學習型企業(yè)的主要方法

　　(一)廣泛宣傳，深入發(fā)動，在全員中樹立學習是“一種精神追求、一種工作責任、是一種態(tài)度”的理念

　　1、企業(yè)領(lǐng)導是企業(yè)理念率先實踐者。在創(chuàng)建學習型企業(yè)的過程中，各級領(lǐng)導在加強自身學習的同時，還應成為企業(yè)理念的倡導者和模范實踐者，以自己的率先垂范把員工牢牢吸引在自己周圍，促使企業(yè)理念化作員工的自覺行動，形成強大的凝聚力和競爭力。各部門負責人結(jié)合本職工作，定期給員工作教育培訓，并將每年培訓教育員工的項目、課時和成果作為績效考核的一項內(nèi)容。積極把學習體會文章向《易華家園》投稿，《易華家園》要開辟專欄推動學習型企業(yè)創(chuàng)建，

　　2、各條線要采取多種形式、多種途徑廣泛開展各種宣傳教育活動，讓各級管理人員和全體員工充分認識到創(chuàng)建學習型企業(yè)的必要性和重要性，增強創(chuàng)建學習型企業(yè)的緊迫感和責任感，逐步樹立終身學習、團隊學習、創(chuàng)新學習、工作與學習相結(jié)合、學習從我做起的理念，主動參與到學習型企業(yè)創(chuàng)建活動中來。同時要通過宣傳和引導，積極營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的環(huán)境。

　　3、加強企業(yè)文化建設(shè)，貫徹“五感三力”優(yōu)秀企業(yè)文化，倡導“人人愛學習，人人講學習”的氛圍。企業(yè)文化的推行，必須是強有力的，它不是思想政治工作的延續(xù)，而是企業(yè)進入文化管理以后，推行的價值、觀念、行為準則，使全體員工通過點點滴滴的理解，日積月累，達到精神的升華。

　　要更多的宣傳企業(yè)形象，使每一位員工加深對企業(yè)文化的理解，逐步使之成為全體員工自覺認同，自覺遵守的內(nèi)容和準則。優(yōu)化環(huán)境，陶冶情操，打造簡潔、優(yōu)美、人性化的工作環(huán)境和住宿環(huán)境。在企業(yè)的工作環(huán)境中，要盡可能統(tǒng)一規(guī)范懸掛企業(yè)精神、企業(yè)形象的各種標識，耳濡目染，陶冶情操，把員工的生活理想、職業(yè)理想、道德理想都納入到企業(yè)的共同理想的軌道，使每個個體產(chǎn)生強烈的合作感，使企業(yè)產(chǎn)生強大的向心力和凝聚力。

　　(二)、立足崗位、拓展學習，在全員中樹立“學習工作化，工作學習化”的風氣。 在創(chuàng)建學習型企業(yè)的活動中，全體員工要立足本職，立足崗位，加強對本崗位所應具有的理論和技術(shù)業(yè)務知識的學習，堅持在實踐中不斷學習新知識、新技能，提高崗位技能，各部門、車間負責人要按照本部門、本車間的職責任務，結(jié)合企業(yè)發(fā)展對各崗位所具備的技術(shù)業(yè)務素質(zhì)要求，廣泛深入持久的開展崗位練兵、崗位技能培訓與比武等活動，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，挖掘員工的潛能，引導和鼓勵員工立足崗位，學習知識，提高技能，全面提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人成長與企業(yè)的發(fā)展同步，同時，要跨專業(yè)、跨部門、有目的地學習，爭取成為多面手，真正實現(xiàn)在崗成才。

　　(三)結(jié)合實際，采取多種形式、多種載體、創(chuàng)造性地開展學習型企業(yè)的創(chuàng)建活動

　　1、成立“讀書學習小組”，開展全員讀書活動和多種形式的學習交流活動。各單位領(lǐng)導和管理人員要模范帶頭，利用業(yè)余時間讀書和學習，圍繞企業(yè)發(fā)展中的熱點和難點問題，有針對性的推薦書目，組織員工選讀。根據(jù)員工崗位的不同，組織各種形式的興趣小組、攻關(guān)小組、科研小組、文體活動小組、互幫互助小組、勞動競賽小組等，以促進讀書學習經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。

　　2、大力倡導“三學”之風。在組織創(chuàng)建學習型企業(yè)的實踐中，不管是團隊還是個人，都要大興“三學”之風：一是善于在合作中學習，要善于從合作伙伴中學習他們先進的企業(yè)管理和經(jīng)營經(jīng)驗，實現(xiàn)自己的跨越式成長。二是善于向他人學習，做一個用心的學習者，不管他是競爭對手，是客戶，還是行業(yè)內(nèi)外的優(yōu)秀企業(yè)和團體。三是要向自己學習，善于和敢于總結(jié)過去成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

　　3、充分發(fā)揮黨團組織的作用，組織開展豐富多彩的創(chuàng)建活動。要充分利用黨、工、團組織，要把提高員工素質(zhì)作為各個組織的重要職能，積極參與創(chuàng)建活動，加強建設(shè)和發(fā)揮好“職工之家”、圖書室、閱覽室、黨團活動室、臺球室等文化主陣地，為員工的學習創(chuàng)建提供必要的條件。

　　4、在學習和創(chuàng)建學習型企業(yè)的過程中，各部門每季度要選擇“員工講臺”、讀書演講會、學習心得交流會、技能比武、操作擂臺賽等形式多樣的學習交流活動，交流讀書體會，形成“人人是學生、人人是先生”的氛圍。創(chuàng)建領(lǐng)導小組每半年一次對各單位的讀書學習情況進行檢查，對創(chuàng)建活動計劃詳實、內(nèi)容豐富、形式多樣、記錄齊全的單位將由創(chuàng)建學習型企業(yè)領(lǐng)導小組每年進行1次表彰，并將創(chuàng)建活動的組織落實情況納入各單位負責人的績效考核范圍。

　　八、創(chuàng)建學習型企業(yè)的進程安排：

　　1、2011年6月，發(fā)文成立創(chuàng)建學習型企業(yè)領(lǐng)導小組，啟動開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，通過多種形式的宣傳動員，使學習型企業(yè)的理念、知識及意義深入人心，明確創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要性和緊迫性，使廣大員工自覺投入到創(chuàng)建活動中來。

　　2、2011年7月——8月，各分管領(lǐng)導對所分管部門、車間的創(chuàng)建學習型企業(yè)的工作方案、計劃，結(jié)合實際成立興趣小組的學習組織，進行審核，報領(lǐng)導小組備案，并陸續(xù)展開學習活動。

　　3、2011年9月，全面展開創(chuàng)建學習型企業(yè)活動。

　　4、2012年3月，對學習型組織的創(chuàng)建情況進行階段性檢查和小結(jié)。

　　5、2012年7月，對開展創(chuàng)建學習型班組、部門和團隊等先進集體和個人進行表彰，并組織進行交流。

　　6、2012年底，對創(chuàng)建學習型企業(yè)進行評估，并向縱深推進。

　　7、2013年底，創(chuàng)建學習型企業(yè)初步形成。